【课程背景】

培养内训师以企业绩效为导向、学员行为改变、为目标的培训理念


学会从企业问题出发，设定培训目标


掌握以行为改变为核心的课程内容开发策略


理解学员在学习时的心理规律，并据此设计课程的逻辑结构和教学表现


掌握评估学员培训效果的方法和工具

【课程对象】

【解决问题】

�学会从企业问题出发，设定培训目标


掌握以行为改变为核心的课程内容开发策略

【学员收获】

培养内训师以企业绩效为导向、学员行为改变、为目标的培训理念


学会从企业问题出发，设定培训目标


掌握以行为改变为核心的课程内容开发策略


理解学员在学习时的心理规律，并据此设计课程的逻辑结构和教学表现


掌握评估学员培训效果的方法和工具

【课程大纲】

Day1


引言、从高手到教练


 游戏：字母Q


 内训师课程开发的价值和目标


 对企业：提升绩效，解决企业问题（内容）


 对学员：提升能力，解决工作问题（逻辑）


 课程开发与设计的过程


 以终为始


 课程开发与设计模型





模块一、企业绩效问题


 为什么要上这堂课：要解决企业什么问题


 头脑风暴：画出故事


 故事的2个用途


 讲故事的结构：STAR技巧


演练、分享与点评


模块二、员工目标行为


 从企业绩效问题中筛选出员工问题行为


 设定员工期望行为


 评估员工期望行为的合理性


 绩效导向／可干预／可衡量


演练、分享与点评





模块三、课程目标


 课程目标与员工期望行为的关系


 课程目标的内容


 达成期望行为所需的思维／方法／工具


演练、分享与点评





模块四、课程内容


 课程的二级大纲


 一级大纲：模块


 二级大纲：内容


 课程内容的检视


 落地：内容是否指向行为改变


 简洁：内容是否必要


演练、分享与点评





模块五、Day2课程逻辑与形式（上）


 从培训到改变


 学员心理规律：兴趣－理解－认同－改变


 如何引发学员兴趣


 人容易被什么吸引


 具有吸引力的开场形式


 如何促使学员理解


 视频赏析：学习过程与大脑反应


 帮助学员理解的授课技巧


 如何赢得学员认同


 权威与信任


 提高说服力的技巧


 如何激发学员改变


 学习金字塔


 让学员内化的技巧和工具


 如何评估培训效果


 方法与工具


演练、分享与点评





模块六、课程大纲的设计


 如何设计课程名称


 课程大纲中的文字技巧


 使用正面的文字


 使用令人振奋的文字


 使用客户关注的文字


 保持页面的完整性


 如何设计培训师介绍


演练、分享与点评





模块七、成果汇报-学员说课竞赛


 分组说课


 点评（小组互评、培训师点评）





模块八、总结


 参考书籍与参考网站


 Q & A


 内化与实践：制作行动计划