作为专职商业培训讲师，谁都有自己的拿手课程，也都积极地向培训公司推荐，希望得到培训公司的“高度”认可，并争取让培训公司首先推荐自己的课程。凡是课程都是有大纲的，大纲的目的是将课程的开发背景、学习目标、学员收益、框架（结构）等主要内容快速展示出来，让人一看便知道讲师的课程内容是如何开发出来的，具体学员学习以后收获是什么，课程的核心要点是哪些，仅此而已。

        现在大家可以上网搜索一下，随便输入一些培训课程的题目，便出来海量的所谓课程大纲。这些课程授课时间在一两天的居多，可大纲可谓太丰富了，看上10分钟也看不完，可以说这样的课程大纲实际就是一本教材的所有的章节目录，而且节目录下还细分了一些标题。这是大纲吗？短短的一两天（授课时间也就6小时—12小时之间）课程，你能讲完吗，一本200页左右的书，难道就没有重点吗？这说的是文字资料的课程大纲，好像看上去内容很充实，实则是讲师不负责任的表现，也可以说是故意为之，让学员感觉花钱听课很值得，短短一两天可以接收这么多的信息。还有的课程大纲制作的很精美，不仅是文字表述，而且还制作成了幻灯片，大概有120张之多。吓死人了！按照最长两天12小时的课程，讲起课来要1小时放映10张幻灯片，平均6分钟放一张，而且每张幻灯片上的文字信息、图画信息、链接信息也不少，再加上放映时还要变换放映模式，可以说，整个培训授课下来就是在不停地播放幻灯片。讲师哪里还有时间与学员互动，哪还有时间深入进行案例分析，这不是在放电影吗？假如停电了，讲师还有能力授课吗？这是在滥用先进的教学辅助设备！深圳的资深培训师郝志强老师说过，讲师的培训效果首先取决于授课内容，而后是讲师的授课技巧，最后才是幻灯片！说的多好，内容永远是第一位的，授课技巧就是要互动，最后才是幻灯片做辅助。幻灯片上的内容也不宜过多，形式上也不要太注重，听说有的讲师是专门讲授幻灯片制作的（收费还价格不菲），有必要吗？


        那么培训讲师在授课形式上怎样运用辅助设备呢？本人认为，讲师要树立脱离电脑幻灯片还能讲课的能力，甚至不用电脑都能讲课！讲师可以将课件内容的框架在幻灯片上展示就可以了，至于框架下面的内容、案例还是要讲师亲自讲授或和学员互动即可。讲师自己要充分利用大白板和黑笔，并为学员准备一些A4大白纸，让他们把听课过程中的即时思考、火花与灵感记录在大白纸上，这是积极主动的学习，这是讲师与学员内心思想的碰撞，这是学员听课最真实的感受。讲师若放映过多的幻灯片，只会泯灭学员的思想创新，只会让学员变得很懒。


        所以，建议各位讲师，重新审视一下您的授课大纲，是不是存在以上情况，有则改之无则加勉。最后，本人谈三点讲师利用幻灯片讲课的安排（以一天6小时授课时间为例）。第一，根据你的授课内容文字制作幻灯片，数量共计不要超过30张，也即每小时最多播放5张，这符合学员的预期，不会显得内容单调，也不会显得冗余（应该是有心理学依据的）；第二，可尝试将幻灯片讲义内容整体先讲述一遍，让学员对全天的课程有个基本的了解；第三，按照授课一小时为一单元，明确这一小时内会讲到哪些内容，提前在大纲中告知学员，这便于能把握课程的架构进度。按照以上三点要求，本人在授课中实践多次，学员反应还是不错的，课后能将课程的大纲重现出来。各位讲师，您不防一试。